Imagen TrueVue de dispositivos implantados en el tabique interauricular / TrueVue imaging of devices implanted in the interatrial septum

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Satisfacción de los estudiantes ante una sesión de exploración cardiológica impartida por compañeros entrenados / Student satisfaction in response to a scanning session in cardiology given to trained students

Objetivo: Conocer la valoración de los estudiantes respecto a la simulación como herramienta de formación y la opinión sobre la figura del alumno instructor. Sujetos y métodos: El taller se realizó en el Centro de Simulación y tuvo una duración aproximada de 90 minutos. En cada sesión estaba el alumno instructor con diez compañeros. Los alumnos instructores fueron formados previamente por un profesor de cardiología. Al finalizar la sesión, los estudiantes cumplimentaron un cuestionario de satisfacción anónimo que contenía preguntas relacionadas con el aprendizaje basado en la simulación y sobre la capacidad de sus compañeros para actuar como formadores. Resultados: Se obtuvieron encuestas de 291 estudiantes: 150 de quinto y 141 de sexto curso (82,4% y 71,2% de los matriculados, respectivamente). Los datos obtenidos del cuestionario de satisfacción respecto a la metodología de aprendizaje obtuvieron puntuaciones entre 3,64 y 4,75 sobre 5. Las preguntas que valoraban la opinión acerca de los alumnos formadores obtuvieron valores entre 4,88 y 4,93 sobre 5. Conclusiones: La simulación es una herramienta docente complementaria muy valiosa. La participación de alumnos instructores podría ser una ayuda adicional en los talleres de simulación de exploración cardiológica

Aim: To acknowledge the students evaluation on the simulation as a training tool and their opinion on the ability of students as trainers. Subjects and methods: The workshop was held at the Simulation Center and lasted approximately 90 minutes. The student in charge of training had 10 peers in each session. Previously, these students were taught to become trainers by a professor in Cardiology. After the session, students completed an anonymously satisfaction survey with questions related to the simulation-based learning and the ability of their peers to act as trainers. Results: We obtained surveys from 291 students, 150 from fifth year and 141 from sixth year students (82.4% and 71.2% respectively of those enrolled). The data that we obtained from the satisfaction survey with reference to the learning methodology had a score between 3.64 and 4.75 out of 5. The questions that assessed the students’ opinions on the ability of their peers to act as trainers obtained values between 4.88 and 4.93 out of 5. Conclusions: Simulation is a valuable complementary teaching tool. Therefore, the participation of students as trainers could provide an additional assistance in the cardiological examination simulation workshops

[Eptifibatide blocks the increase in C-reactive protein concentration after coronary angioplasty]. / El eptifibatide reduce los valores de proteína C reactiva tras angioplastia coronaria.

We measured C-reactive protein concentrations in 31 patients with interventional procedures after blocking thrombosis in 17 of them by the administration of a 12 hour long infusion of eptifibatide in order to evaluate the role of arterial thrombosis. There were no differences in C reactive protein concentration between the treated and control group pre-angioplasty (0.32 0.4 vs 0.56 0.57 md/dl; p = NS), nor post-angioplasty (0.35 0.42 vs 0.53 0.5 mg/dl, p = Ns). The eptifibatide group maintained basal C reactive protein concentrations 6 hours after the procedure, while the control group had a significant increase (0.43 0.5 vs 1.02 0.89 mg/dl; p < 0.05). There was a decrease in C reactive protein 24 hours after angioplasty in eptifibatide group (0.24 0.27 vs 1.34 0.89 mg/dl; p < 0.001), but it increased again 48 hours after the procedure although to a lesser extent than in the control group (0.57 0.55 vs 2.18 2.1 mg/dl; p < 0.05). Eptifibatide, a synthetic peptide which is a selective blocker of the platelet GP IIb/IIIa receptor significantly reduced C-reactive protein concentration after angioplasty.

El eptifibatide reduce los valores de proteína c reactiva tras angioplastia coronaria / Eptifibatide Blocks the Increase in C-Reactive Protein Concentration after Coronary Angioplasty

Para evaluar el papel de la trombosis arterial en la elevación de la proteína C reactiva determinamos los valores en suero de este marcador de inflamación en 31 pacientes con angioplastia coronaria. En 17 pacientes se bloqueó la generación de trombina mediante eptifibatide durante 12 h. No se apreciaron diferencias entre el grupo tratado y el grupo control, preangioplastia (0,32 ñ 0,4 frente a 0,56 ñ 0,57 md/dl; p = NS) ni postangioplastia (0,35 ñ 0,42 frente a 0,53 ñ 0,5 mg/dl; p = NS). A las 6 h posprocedimiento, el grupo tratado mantuvo constantes los valores de proteína C reactiva, mientras que el grupo control presentó ya cifras significativamente mayores (0,43 ñ 0,5 frente a 1,02 ñ 0,89 mg/dl; p < 0,05). A las 24 h se redujo la concentración de proteína C reactiva en el grupo con eptifibatide (0,24 ñ 0,27 frente a 1,34 ñ 0,89 mg/dl; p < 0,001), pero a las 48 h se elevó de nuevo, aunque en menor grado (0,57 ñ 0,55 frente a 2,18 ñ 2,1 mg/dl; p < 0,05). El eptifibatide redujo signficativamente los valores de proteína C reactiva postangioplastia (AU)